On-Demand Video Learning: Skalierbares Streaming wie bei Netflix™

Lernvideos bereitstellen, analysieren & skalieren.

Mit unserer On-Demand Video Lösung streamen Sie Lerninhalte wie auf Netflix™ – plattformübergreifend, skalierbar und analysierbar. Perfekt für asynchrone Weiterbildung in Unternehmen & Bildungsinstitutionen.

Adaptive Videowiedergabe auf allen Endgeräten
Analytics zu Nutzung, Interaktion & Abbruchpunkten
Einfache Integration in Lernpfade & Kurslogik
Lernvideos bereitstellen, analysieren & skalieren

Bereit durchzustarten?

500.000+ abgewickelte Lehrangebote & Events, 500+ zufriedene Kunden & Partner, flexibelste Gestaltungsmöglichkeiten und eine transparente Preisgestaltung.

3 Gründe für Video Learning

Warum Video Learning in der Weiterbildung dominiert

Lernvideos ermöglichen zeit- und ortsunabhängiges Lernen mit hoher Nutzerakzeptanz. Die Kombination mit datenbasierten Insights macht sie zum zentralen Bestandteil moderner Lernstrategien.

der Lernenden bevorzugen Videos gegenüber Text
82%
wünschen sich personalisierte Videoinhalte
61%
höherer Wissensabruf bei visuellem Lernen
9x

Do it like Netflix

Was unsere Video Learning Plattform besonders macht

Streaming-Optimierung für Desktop, Tablet & Smartphone
Zeitmarken, Kapitel, Quiz & Interaktion im Video
DSGVO-konformes Hosting in der EU (Video-CDN & Player)
Detailanalysen: Watch-Time, Interaktion, Completion Rate
Was unsere Video Learning Plattform besonders macht

Häufig gestellte Fragen

Marktführer vertrauen auf unsere Expertise

Lernen Sie unsere innovativen Lösungsansätze kennen. Wir beraten Sie gerne.

WBS Training

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Quellen für Statistiken: eLearning Benchmarking Studie 2024, HR Tech Report; eLearning Benchmarking Studie, eLearning Journal 2024; LinkedIn Learning Workplace Learning Report 2023; Brandon Hall Group, 2023 Gamification Learning Impact Report; Statista; Josh Bersin / The Josh Bersin Company; ResearchAndMarkets LMS Market Global Outlook; Forschungsinstitut Betriebliche Bildung, Deutschland; Bundesinstitut für Berufsbildung BIBB, Deutschland; DFKI / BMBF / Hochschulforum Digitalisierung